单选题

第1题、某教师在讲授“人民代表大会：国家权力机关”内容时，发现学生课前收集了许多关于人民代表大会精炼、新颖的资料，于是对学生进行表扬，这种评价主要肯定了学生（  ）。

A.沟通和合作的能力

B.透视社会现象的能力

C.辨别社会现象的能力

D.收集和筛选信息的能力

参考答案：D

第2题、某教师“以协商民主有什么优势”为议题，组织学生走访本地政协委员，对公众问题的应对措施加以评析，探究我国协商民主的意义和价值。该教师的做法体现的思想政治课程基本理念是（  ）。 ①构建活动型学科课程 ②促进学生自我发展 ③坚持正确的政治方向 ④建立以学科核心素养为中心的评价机制

A.①②

B.①③

C.②③

D.③④

参考答案：B

第3题、根据思想政治课程新标准理念，教学目标的设计要求（  ）。 ①侧重于学科基础知识的掌握 ②聚焦学生学科核心素养的发展 ③整合知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观 ④着眼于社会实践活动的丰富性和序列结构的优化

A.①②

B.①③

C.②③

D.③④

参考答案：C

第4题、“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。”这个“联合体&rdq ……此处隐藏21249个字…… 结合时代背景设计一个辩题；（8分） （2）设计辩论活动的主要环节；（10分） （3）请你为本次辩论活动写一个总结词。（8分）

参考答案：

（1）辩题：新时代，中国是发展计划经济好还是发展市场经济好？ （2）辩论活动主要环节： A.教师宣布辩题，介绍正反双方选手及观点，明确辩论的流程与规则。 B.展开辩论。 开篇立论：正反方一辩陈词立论，各1分钟。 攻辩：正反方进行攻辩，3分钟。 自由辩论：双方辩手分别一对一自由辩论，3分钟。 总结陈词：四辩总结陈词，各1分钟。 C.参赛选手与观战同学进行交流，分享感受。 D.评价总结：教师与学生共同评选出“最佳辩手”，并对辩论活动的表现与内容做总结。 （3）总结词：在这场辩论赛中，看得出各位辩手在赛前一定做了充分的准备，各位辩手情绪饱满，在赛场上积极输出自己的观点，是一场十分精彩的比拼。 通过正反双方辩手旁征博引、妙语连珠的充分论证，我们更加清晰的感受到作为配置资源的两种基本手段，计划和市场都各有优劣。改革开放后，我国逐步建立了社会主义市场经济体制。进入新时代，我国应该进一步发展和完善社会主义市场经济，一方面，充分尊重市场作用，激发市场主体的活力，提高资源配置效率；另一方面，要更好的发挥我国政府的经济职能和作用，规范市场秩序，保障公平竞争，弥补市场缺陷。通过加强和优化公共服务，保障社会公平正义，促进共同富裕，更好满足人民日益增长的美好生活需要。 本次比赛正反双方辩出了风格，辩出了精彩，不仅展现了新时代中学生蓬勃向上、不断学习和勇于挑战的精神风貌，同时营造了浓厚的思辨氛围。以现实为矛，以真理为盾，希望同学们能够在学习和生活的舞台上坚持博学思辨、明理知论，永远热情洋溢，永远追寻真理。