一、单项选择题
1、李老师把作业从难到易分成了ABC三类，他在班上特意交代：学优生只能做A类作业，中等生只能做B类，学困生只做C类，李老师的做法______。
A．遵循因材施教原则
B．减轻了学生的学习负担
C．违背了教学相长的原则
D．忽视了学生的学习潜力
2、下图表现的是特色民族舞蹈，这一民族是______。(注：图片服饰是苗族衣服)
A．苗族
B．黎族
C．傣族
D．彝族
3、下列人物，属于奥地利作曲家的是______。
A．舒曼
……此处隐藏49807个字…… 同的方法解题以及看到平时成绩不理想的小涛用其他的方法解题，罗老师及时肯定其他同学和小涛，表扬小涛的成果，调动小涛的积极性，让他渐渐对数学产生兴趣，说明罗老师把学生看作是独立意义的人。
其次，“以人为本”的学生观认为学生是发展的人。学生具有巨大的发展潜能，学生是处于发展过程中的人。材料中，罗老师对于粗心的小鹏予以鼓励，也表扬了小涛的独特思维，夸奖了小萌的字迹清秀等，没有因为学生的一些不足就批评学生，对于小涛罗老师也没有用狭隘的眼光看待，能肯定小涛的独特智慧，说明罗老师看到了学生是发展的人。
再次，“以人为本”的学生观认为学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性，教师要做到因材施教。材料中，罗老师点评作业时根据学生的不同情况进行有针对性的评价，通过表扬和肯定让小涛渐渐对数学产生兴趣，还当上数学课代表，做到了因材施教。这说明罗老师把学生看作是独特的人。
最后，树立正确的学生观，教师还应该做到教育公正，面向全体学生。材料中，教师对全班同学都能够一视同仁，不区别对待，做到了教育公正。
因此，作为教师，要充分践行“以人为本”的学生观的要求，促进学生积极主动地学习和生活。
三、写作题
34、略。
[解析] 传统文化与现代科技；中国式浪漫；文化的传承与创新；文化自信。
