一、单项选择题
1、以“培养既具有一定临床实际工作能力，又具有一定的管理、教学及科研能力的临床应用型及学科型护理人才”为目的的教育层次是______。
    A．高等护理专科教育
    B．高等护理本科教育
    C．护理学专业硕士研究生教育
    D．护理学专业博士生教育
 
2、关于护理教育研究方法中的观察法描述正确的是______。
    A．研究人员在人为条件下对研究对象进行考察
    B．根据观察结果随时调整科研设计
    C．没有明确的目的性，通过广泛观察归纳结论
    D．总是同解决一定的科学问题相联系
 
3、社会学习理论认为______。
    A．人类学习是由内力驱动的
    B．环境是学习的主要决定性因素
    C．个体通过观察他人的行为进行学习
    D．观察者自身的特点不影响学习
 
4、教师对表现良好的学生报以赞许的微笑，可以促进学生良好表现的出现，这是强化原则中的______。
    A． ……此处隐藏12227个字…… 、信任、理解的学习氛围，以促进学生的全面发展：
    ①建立真诚的师生关系；
    ②让学生参与教学活动；
    ③接受学生之间的个体差异；
    ④教师是帮助者和促进者；
    ⑤重视课堂气氛；
    ⑥使用学习合同。 　 　 56、制定课程科目大纲应遵循下列原则：
    (1)课程目标合理。课程目标是从教育目标及层次目标中发展而来的；
    (2)明确课程内容各部分之间的关系。由于课程目标及课程内容比较稳定，我们明确了课程内容各部分之间的关系，就可以选择灵活多变的教授方法及评价方法；
    (3)澄清评价方法与教授方法的异同点。在教授方法与评价方法的异同点方面常有混淆之处；
    (4)分清主次，认识关键所在。虽然所有课程目标都需完成，但教师需按其关键的程度分清主次；
    (5)确认课程内容的顺序。因为课程目标按关键程度分主次，所以课程的内容也要根据课程目标分主次，课程内容还应该反映学习过程的渐进性，并按基础学科的内容排列主次；
    (6)树立课程评估的整体性观念。应综合课程的所有方面进行评估，从全部课程内容的明确性和整体关系的角度进行评估。