单项选择题

　　1.课程内容难度水平处在儿童的“最近发展区”之内，说明课程内容的选择符合( )。

　　(A)目的性原则

　　(B)发展适宜性原则

　　(C)兴趣性原则

　　(D)价值性原则

　　【正确答案】B

　　【试题解析】 课程内容的发展适宜性原则是指课程内容既要符合儿童已有的发展水平，又能促进其进一步发展，即难度水平处在儿童的“最近发展区”之内，所以要深入了解儿童的年龄特点和经验水平。

　　2.蒙台梭利认为儿童秩序感发展的高峰期大致在( )。

　　(A)1岁左右

　　(B)2岁左右

　　(C)3岁左右

　　(D)4岁左右

　　【正确答案】B

　　【试题解析】 秩序感指的是对物体摆放的空间位置或生活起居习惯的时间顺序的适应性。未满1岁的儿童就有一种借助于某些可预测的事物秩序来了解和掌握外在世界的需要。2岁左右是儿童秩序感发展的高峰期，并延续到3岁。

　　3.在好奇动机下，不属于幼儿外显行为的表现方式是( )。

　　(A)感官的探索

　　(B)动作的操弄

　　(C)口头的询问

　　(D)情绪的变化

　　【正确答案】D

　　【试题解析】 好奇是指幼儿去观察、探索、操作、询问新奇有趣的事物，从而获得对事物了解的一种原始性内在冲动。三四岁幼儿的好奇心特别强，他们用各种感知觉去闻、去咬、去拨弄、 ……此处隐藏15189个字…… ，故事里都有谁呀，谁能用“有……有……还有……”来回答。 幼：故事里有花、蝴蝶、太阳。 师：你们还记得它们是什么颜色的吗? 幼：红、黄、白。 师：红、黄、白。(教幼儿认读生字) 师：嗯，我们小朋友记性真好!这三只蝴蝶在花园里遇到了什么烦恼的事情呢? 幼：下雨了，没地方躲雨。 师：那它们怎么办呢?小朋友再听老师讲一遍故事。 (3)老师讲整个故事，边讲故事边出示挂图，并针对故事内容提问，让幼儿进一步熟悉故事情节与重复的语段。 师：三只蝴蝶齐声向红花请求什么?(鼓励幼儿和老师一起说) 幼：大雨把我们的翅膀打湿了，大雨淋得我们发冷了，请让我们到你的叶子下面避避雨吧! 师：红花说什么?三只蝴蝶又齐声说什么?(引导幼儿练习学说“红花说”和“三只蝴蝶齐声说”的话) 幼：红花说“红蝴蝶的颜色像我，请进来，黄蝴蝶、白蝴蝶别进来”。三只蝴蝶说“我们三个好朋友。 相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走”。 师：后来谁帮助了三只蝴蝶?三只蝴蝶、三朵花、太阳，你们喜欢谁? 幼：太阳公公。 师：你们觉得三只蝴蝶好在什么地方?太阳怎么好了?三朵花的做法对吗? (4)引导幼儿讨论，感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象。 师：你喜欢三只蝴蝶吗?它们讲的哪句话最让你们感动呢? 幼：喜欢。我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。 师：平时，我们小朋友在一起玩游戏，吃东西的时候，应该怎么做呢? 幼：不和别人抢，要团结友爱，学会分享。 (五)结束部分 小结：孩子们要向三只蝴蝶学习，要团结友爱。