单选题
第1题、某版教材在“中华传统文化经典研习”学习任务群中，设置了“先秦文选”专题阅读。下列作品适合选入的是(    )。
A.王充《论衡》
B.范晔《后汉书》
C.左丘明《国语》
D.司马光《资治通鉴》

参考答案：C
答案解析：
A项，《论衡》是东汉王充撰写的一部哲学著作。B项，《后汉书》是南朝宋范晔编撰的一部纪传体史书。C项，《国语》是我国第一部国别体史书，相传为春秋时期左丘明所著，属于先秦文学。D项，《资治通鉴》是北宋司马光主持编撰的一部编年体史书，记载了周到五代1300余年的历史。
 
第2题、在“跨文化专题研讨”选修课程学习中，教师为学生推荐中外同类题材的作品。下列适合的是(    )。
A.《简.爱》与《西厢记》
B.《哈姆莱特》与《茶馆》
C.《老人与海》与《彷徨》
D.《三国演义》与《巴黎圣母院》

参考答案：A
答案解析：
A项两部作品均以爱情为题材。《简.爱》是19世纪英国作家夏洛带.勃朗特创作的一部小说，《西厢记》是元代作家王实甫创作的一部杂剧。B项，《哈姆莱特》是英国作家莎士比亚创作的以复仇为题材的悲剧。《茶馆》是我国现代作家老舍创作的一部以历史为题材的话剧。C项，《老人与海》是美国作家海明威创作的一部以渔夫为题材的小说，《彷徨》是我国现代作家鲁迅创作的一部以农民与知识分子为题材的小说集。D项，《三国演义》是元末明初作家 ……此处隐藏38931个字…… ;    问题1：第4段的作用是什么?     明确：内容上，第4段是议论后的总结，通过假设论述，得出“为国者无使为积威之所劫”的沉痛的历史教训：结构上，承上启下，为第5段的引申论述做铺垫。     问题2：第5段的作用是什么?     明确：第5段在第4段的基础上进一步引申，劝诫北宋统治者不可重蹈六国灭亡之覆辙。     问题3：前三段的论述已经比较全面且完整，按议论文的正常逻辑，论点阐述清楚，只需再次简单强调论点作结即可，作者却写了这么多，赘余吗?     明确：不赘余。文章在议论的同时兼有抒情。不管是止于第3段，还是在第4段简要总结，都只能达到“谈古”的目的，但结合作者的写作背景来看，“论今”才是其写作的主要目的。情感上，作者是仇视秦国、同情六国的，转换为当下的形势，六国即北宋。作为北宋的子民，作者此时虽哀其不争、怒其偷安，但更多的还是期望北宋统治者能够改变外交政策，变得强大起来。     三、活动总结     结束语：《六国论》一文在将总论点与分论点论述清楚之后，并未套用传统议论文由总到分、再到总结收尾的常见结构模式结束论证，而是进行了进一步总结与引申，达到了借古论今的目的，具有强烈的现实针对性，展现了作者以天下之忧为己忧的爱国情怀。