单选题
第1题、教学李白《行路难》，教师安排学生整理能够表现雄心壮志的古代诗词。下列作品符合要求的是（  ）。
A.曹操《观沧海》
B.张养浩《山坡羊•潼关怀古》
C.杜牧《泊秦淮》
D.李商隐《无题•相见时难别亦难》

参考答案：A

 
 
第2题、教学《中国石拱桥》时，教师围绕“非凡智慧与杰出创造”这一主题，指导学生开展阅读活动，下列作品适合的是（  ）。
A.汪曾祺《昆明的雨》
B.宗璞《紫藤萝瀑布》
C.叶圣陶《苏州园林》
D.梁启超《最苦与最乐》

参考答案：C

 
 
第3题、教学文言文复习课，教师举例说明一些字词的使动用法，下列例句适合的是（  ）。
A.虽乘奔御风不以疾也（郦道元《三峡》）
B.从流飘荡，任意东西（吴均《与朱思元书》）
C.凄神寒骨，悄怆幽邃（柳宗元《小石潭记》）
D.策勋十二转，赏赐千百强（北朝民歌《木兰诗》）

参考答案：C

 
 
第4题、教学苏轼《记承天寺夜游》教师尝试引导学生把握本科学习重点，不恰当的是（  ）。
A.领悟作者人生态度
B.学习本文托物启志的写法
C.感受课文大意，积累文言词汇
D.品味作者蕴含在文字中的乐< ……此处隐藏15246个字…… 诫儿子要注意修身养性、生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了他对后代志存高远的厚望。 （3）精读课文，深入研讨 ①让学生再快速默读一遍课文，出示问题，让学生思考并回答：本文作者阐述的观点是什么？作者是从哪两方面进行论述的？同学四人为一小组，讨论这两个问题，要从原文中找依据。 提示板书：  ②提问：诸葛亮告诫儿子要成才、成学必须具备哪几个条件？ a.夫学须静也——淡泊宁静。 b.非志无以成学——有志。 学生从文中找出典型句子，分组讨论交流，指定代表回答；齐读原句，体会作者情感，力求熟读成诵。在交流中穿插历史故事，让学生体会诸葛亮的人格魅力。 明确：诸葛亮在十年的隐居生活中，博览群书，认真学习和研究了前人的思想，尤其是战国时期一些政治家、思想家、军事家的思想，包括儒家思想、道家思想、法家思想等。他精研《申》《韩》《管子》《六韬》等，并写下了《论诸子》一书。天才来自勤奋，诸葛亮一生所表现出来的智慧和才能，正是他在淡泊宁静中学习的结果。 （4）拓展延伸，小结作业 ①拓展延伸 提供给学生关于修身、惜时、立志等的古今名句，进一步丰富学生的知识。学生熟读成诵。 警句推荐： a.淡泊：苟利国家，不求富贵（《礼记》）；不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱（陶渊明）。 b.立志：古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志（苏轼）；长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（李白）。 c.惜时：志士惜日短，愁人知夜长（傅玄）；浪费时间是一桩大罪过（卢梭）。 ②小结作业 让学生以谈收获的形式来进行本节课的小结。 作业：a.背诵全文，积累警句；b.整理与诸葛亮有关的故事、成语、俗语、诗词。