一、单项选择题

1、为增强课程的适应性，我国当前基础教育课程实行的是______。

    A．国家统一课程

    B．国家、地方、学校三级课程

    C．学校自主课程

    D．学科和活动课程

2、下列不属于化学课程三维目标的是______。

    A．能力与德育

    B．知识与技能

    C．过程与方法

    D．情感态度与价值观

3、下图是某高中化学教材中帮助学生理解有关电子迁移内容的类比图像，下列选项不属于类比图像核心的教学功能的是______。

    A．迎合学生的认知规律

    B．降低认知难度……此处隐藏27682个字…… 自我理解，自我解读，学生的学习过程成为一个富有个性化的自主化探索过程；在完成教材教学任务的基础上，情境教学可拓展学习空间，更好地培养学生的创新能力。 　 　

五、教学设计题

32、知识与技能目标：了解乙醇分子的结构；了解羟基的结构特征；知道乙醇的化学性质。

    过程与方法目标：通过乙醇化学性质的学习，培养认识问题、分析问题、解决问题的能力。

    情感态度与价值观目标：通过乙醇在日常生活中的应用，培养形成事物具有两面性的观点。 　 　 33、重点：乙醇的结构和化学性质。

    难点：乙醇发生催化氧化的机理。 　 　 34、教学流程图

     　 　 35、乙醇与活泼金属发生取代反应产生氢气；乙醇能够发生氧化反应。 　 　 36、板书设计