一、名词解释
每小题5分，共40分。
1、终身教育
 
2、《巴特勒教育法》
 
3、“三纲领八条目”
 
4、程序性知识
 
5、校本培训
 
6、发现学习
 
7、长善救失原则
 
8、深造自得
 
 
二、简答题
每小题5分，共35分。
9、简述《国防教育法》。
 
10、前运算阶段儿童思维发展的特点。
 
11、韩愈《师说》中的教育思想。
 
12、杜威的“教育即生长”与斯宾塞的“教育是为未来生活做准备”存在不同，你认为哪个正确?你认为教育与生活的关系是怎样的?
 
13、简述教学过程的性质。
 
14、自我效能感及其影响因素。
 
15、《学记》的教育教学原则。
 
 
三、材料分析题
每小题20分，共40分。
材料大意：有个学生叫包梦辰，有段时间家里出事了，所以上课也不认真，老睡觉，整天迷迷糊糊的。老师就当全班的面嘲笑她，说：“上课天天睡觉，怪不得你叫梦辰呢!”
16、材料中老师的做法对吗?你认为应该怎么做?
……此处隐藏15741个字…… p;   (2)赫尔巴特的教育思想。
    ①赫尔巴特提出教育学的两大基础，即伦理学基础和心理学基础。
    ②赫尔巴特的目的论。“可能的目的”是与儿童未来所从事的职业有关的目的，这个目的是要发展多方面的兴趣，使人的各种潜力得到和谐发展。“必要的目的”是指教育所要达到的最高和最为基本的目的，即道德。
    ③提出教育性教学原则，这一原则成为德育存在于一切教学之中的理论基础。
    ④赫尔巴特的课程理论强调儿童的兴趣、经验、统觉和儿童的发展都影响到课程的编制。课程设置重视与儿童的经验、兴趣相吻合，要求课程中包含统觉的成分，体现儿童的发展过程。
    ⑤赫尔巴特的教学进程理论和形式阶段理论都对教学理论和实践的发展做出了贡献。至今，各国在教学中依然沿用形式阶段理论，虽然较为机械，但具有很强的操作性，使教师容易教学。他的教学理论容易保证教育质量，在教育实践中具有合理性。
    (3)评价。赫尔巴特作为传统教育的代表人物，他强调课堂、书本、教师三中心，其教育理论反映了资本主义确立时期教育理论发展的水平。19世纪70年代后，赫尔巴特和赫尔巴特学派的教育思想曾在一个相当长的时期里，对世界许多国家的学校教育改革起支配作用。