一、名词解释
(每小题5分，共30分)
1、教育
 
2、教育制度
 
3、《学记》
 
4、三舍法
 
5、学习动机
 
6、发现学习
 
 
二、简答题
(每小题10分，共40分)
7、简述社会本位论和个人本位论。
 
8、简述学校德育的内容。
 
9、简述班主任工作内容与方法。
 
10、简述《郎之万-瓦隆教育改革方案》。
 
 
三、论述题
(每题20分，共80分)
11、论述教师劳动的特点和教师素养。
 
12、论述孔子的论教师。
 
13、论述洛克的教育思想。
 
14、论述道德行为的形成与培养途径。
 
 
 
 
 
答案:
 
一、名词解释
1、从广义上说，凡是增进人们的知识和技能，影响人们思想品德的活动都是教育。狭义的教育是指专门的、有组织的教育，主要指学校教育，其含义是教育者根据一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动。 　 　&n ……此处隐藏14214个字…… 面对一定的道德情境时，充分调动自己的道德认知，并产生强烈的道德情感，经过内心冲突及外部情况的影响而产生的行为。它是衡量道德品质的客观标准。
    (2)道德行为的形成：道德行为过程的四种成分，即解释情境、作出判断、决定道德行动计划和执行道德行动计划。
    (3)道德行为的培养途径：
    ①创设良好的情境，潜移默化地进行熏陶。让个体处在良好的情境中，通过他人的行为对其产生潜移默化的影响，以此来培养其良好的道德行为。
    ②树立道德榜样，规避不良道德行为。为个体树立可以效仿的道德榜样，让个体能够通过模仿来规避不良的道德行为，培养良好的道德行为。
    ③养成良好的道德习惯，践行道德行为。通过简单反复、模仿、有意练习与坏习惯做斗争等有意识的训练来培养良好的道德行为习惯。
    ④制定集体公约，促使学生形成积极的态度。由于各个成员参与了规则的讨论和制定，每个人都对规则负有责任，这会增加规则的约束力。同时，群体中意见高度一致，行为取向一致，这会形成一种无形的规范力。
    ⑤培养自我教育的能力。让个体在树立正确的道德认识的基础上，善于肯定并坚持自己正确的道德行为，勇于否定并改正自己的错误，通过提高个体自我教育的能力来进行道德行为的培养。