一、名词解释

(每小题5分，共30分)

1、个体发展

2、绝对性评价

3、以吏为师

4、“五育”并举

5、《理想国》

6、五步探究教学法

二、简答题

(每小题10分，共40分)

7、简述元认知策略的种类。

8、简述知识的对人发展的价值。

9、简述教学评价的意义。

10、简述疏导原则及要求。

三、论述题

(每小题20分，共80分)

11、论述唐朝私学的演变。

12、论述班级授课制的优缺点。

13、论述加德纳多元智力理论及教育启示。

14、评述现代人本主义教育思想。

答案:

一、名词解释

1、“人的发展”在教育心理学上，主要讨论的是个体发展问题。广义的个体发展是指个人从胚胎到死亡的变化过程，其发展贯穿人的一生。狭义的个体发展则是指个人从出生到成人的变化过程，主要是指儿童的发展。人的发展是整体性的发展，大体上可以分为三个方面：生理发展、心理发展和社会性发展。人的发展的特点是未完成性和能动性，并呈现出自身的一些规律，如顺序性、阶段性、差异性和不平衡性。 　 　 2、绝对性评价是用目标参照性测验对学生成绩进行的评定。它依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩，判断其是否达到了教学目标的要求，而不以评定学生之间的差别为目的，故绝对性评价也称目标参照性评价。 　 　 3、春秋战国时期， ……此处隐藏14159个字…… ，通过调动不同智力活动在教育教学工作中的不同作用，使用多样化的教学手段，极大地提高课堂教学的实际效果。

⑤培养创造力。教学不能仅仅定位在培养学生的书面能力和逻辑抽象能力上，我们应该从培养学生的实践能力着手，培养他们解决实际问题的能力。 　 　 14、(1)现代人文主义教育家的思想集中体现在现代人文主义教育思潮中。现代人文主义教育思潮是20世纪70年代后在美国盛行的以人本主义心理学为理论基础的一种现代教育思潮。该学派试图通过挖掘人类理智与情感诸方面的整体潜力来确立人的价值。代表人物是马斯洛、罗杰斯。

(2)人文主义教育的基本观点：

①强调教育的目标是培养完整的人。教育目的就是人的自我实现、完美人性的形成，以及人的潜能的充分发展。这种人是具有整体性、动态性和创造性人格特征的自我实现的人。

②主张课程人本化。他们提出“一体化”课程，主张课程内容应建立在学生需要、生长的自然模式和个性特征的基础上，体现出思维、情感和行动之间的相互渗透和相互作用。

③学校应该创造自由的心理气氛。在学校中影响学校气氛的因素有三个：教师和管理者;人与人之间的关系;学习过程，提倡以人为中心的教学、非指导性教学、自由学习、自我学习。

(3)评价：

①积极方面：注重人的整体发展，强调认知和情感在教育过程中的作用，主张学校应形成最佳的学习气氛，充分发挥和实现人的各种潜能，给教育理论带来观念上的革新。

②不足之处：立足于人性的发展，过分强调个人的价值观和个人的自我实现，简单把个体的潜能实现与个体的社会价值画上等号，从而忽视了社会环境和学校教育对个体发展的影响。