教育学部分

一、名词解释

(每小题5分，共10分)

1、学科课程

2、实验室实验法

二、简答题

(每小题10分，共40分)

3、简述教育学对教育实践的价值。

4、简述教学过程的特点。

5、《中华人民共和国教师法》规定教师的权利有哪些?

6、现代班集管理的“人本理念”的内涵是什么?

三、论述题

(共25分)

7、什么是教育的个体功能?什么是教育的社会功能?

心理学部分

一、名词解释

(每小题5分，共10分)

8、教师专业化

9、职业心理枯竭

二、简答题

(每小题10分，共40分)

10、简述影响识记的因素。

11、如何营造良好的课堂心理气氛?

12、简述流体智力与晶体智力的关系。

13、简述引起和保持有意注意的条件。

三、论述题

(共25分)

14、教师的情绪、情感如何促进和加强学生的心理健康?

答案:

教育学部分

一、名词解释

1、学科课程也叫分科课程，是根据各级各类学校培养目标和学生发展水平，从各学科中选择适合一定年龄阶段学生发展水平的知识，组成各种不同的科目的课程。各科目都有特定的内容、一定的学习时数、一定的学习期限和各自的逻辑系统。学科课程是一种基本的课 ……此处隐藏10102个字…… 动组织的依从性。能否正确地组织活动也关系到有意注意的引起和维持。

(4)对过去经验的依从性。知识经验对有意注意也有重要的影响。一方面人们对自己异常熟悉的事物或活动可以自动地进行加工和操作，无须特别集中注意;另一方面人们想要在活动中维持自己的注意，又和他们的知识经验有一定关系。

(5)对人格的依从性。一个具有顽强、坚毅性格特点的人易于使自己的注意服从于当前的目的与任务;相反，意志薄弱、害怕困难的人不可能有良好的有意注意。

三、论述题

14、(1)教师情绪、情感的亲切功能，可促使学生的身心健康发展。师生关系是影响学生发展、成长的重要人际关系。

(2)教师情绪、情感的感染功能，可引起学生心理上的共鸣。教师利用自己的情绪与情感的感染力向学生提出要求，会使学生感到亲切与善意，就易于为他们所接受，成为学生前进的动力。

(3)教师情绪、情感的迁移功能，可增强学生的学习兴趣。教师通过情绪与情感的感染，使学生体验到愉快、振奋的情绪。这会提高他们智力活动的积极性，会引起他们模仿或重复进行这一类行为或活动。在教育教学过程中，教师富有情感的评论，会使学生获得各种不同的情绪与情感体验，这种体验不仅有助于他们借助情绪记忆去推动学习和提高学习效率，也有助于他们通过迁移来正确对待交往。

(4)教师情绪、情感的内化功能，可使学生效法教师。模仿是青少年学习的一种有效方式，而积极的情感能够促进他们进行模仿学习。心理学关于模仿的研究证明，人总是趋向于模仿爱他和他所爱的人，即爱能产生模仿的意向。学生模仿和效法他所喜欢的老师的性格、动作、语调等，把它们内化为自己的行为，有利于促进和加速学生的健康成长。