一、名词解释

(每小题6分，共30分)

1、实质教育派

2、进步主义教育

3、元认知

4、因材施教

5、最近发展区

二、简答题

(每小题20分，共60分)

6、请辨析：人的发展不平衡性是否要求在教育学生时尊重学生身心发展的关键期。

7、简述学习策略的类型。

8、简述夸美纽斯创立的学年制和班级授课制。

三、分析论述题

(每小题30分，共60分)

9、论述学习动机与学习效果之间的关系。

10、2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见减轻学生作业负担和校外培训负担是党中央关于教育改革做出的重大战略决策，将对我国基础教育生态走着重要影响。请结合教育教学实践，分析“双减”面临的关键问题，提出相应解决办法。

答案:

一、名词解释

1、实质教育论的代表人物有德国教育家赫尔巴特、英国教育家斯宾塞。实质教育论认为，教学的主要任务在于传授学生对生活有用的知识，至于学生的智力则无须进行特别的培养和训练，实质教育以联想主义心理学为基础。 　 　 2、19世纪末，进步教育运动崛起。以帕克的“昆西教学法”为起点，到20世纪50年代衰落。进步主义教育运动反思了传统教育，主张教育要以儿童为中心，尊重儿童的兴趣与需要、个性与自由，对美国乃至世界的教育产生了深远的影响，衰落的主要原因是过于强调儿童自由，忽视社 ……此处隐藏8825个字…… 后学校教育的责任更重，如何实现教育质量均衡的义务教育。学生留在学校的时间变长了，需要学校进行思考如何设计并利用好这些时间。同时校与校之间差距较大，如何保证课后延时服务与暑假托管质量值得进一步思考。

(2)解决办法：减轻中小学生过重的课外负担，不仅要严格管理校外培训机构，而且要提高学校的教育质量，让学生在校内学足学好，缓解社会焦虑，降低家长送孩子参加校外培训的冲动。

(1)从学校层面：

①全面压减作业总量和时长，减轻学生过重的作业负担。包括：a.健全作业管理机制。b.分类明确作业总量。c.提高作业设计质量。d.加强作业完成指导。e.科学利用课余时间。

②提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求。包括：a.保证课后服务时间。b.提高课后服务质量。c.拓展课后服务渠道。d.做强做优免费线上学习服务。

③提升教育教学质量，确保学生在校内学足学好。包括：a.提升课堂教学质量。b.落实教育质量评价体系。c.严肃查处教师校外有偿补课。

(2)从国家政府层面：

①大力提升教育教学质量。包括：a.促进义务教育优质均衡发展。b.优化义务教育阶段与高中招生改革。

②坚持从严治理，全面规范校外培训行为。包括：a.坚持从严审批机构。b.规范培训服务行为。c.强化常态运营监管。

③强化配套治理体系，提升支撑保障能力。包括：a.保障学校课后服务条件。b.完善家校社协同机制。c.做好培训广告管控。

④合理治理校外培训机构，推进治理的稳步进行。包括：a.坚决压减学科类校外培训。b.合理利用校内外资源。c.强化培训收费监管，坚持校外培训公益属性。