单项选择题

　　第1题、卢老师所教班级的学生表现出较强的问题解决能力，当年轻老师来请教“锦囊妙计”时，卢老师说：“哪有什么妙计，我只不过是把教学当做是教孩子走路，上课时逐渐从背着走到带着走，最后让学生自己走。”卢老师的做法( )。

　　A.尊重了学生的选择性

　　B.尊重了学生的差异性

　　C.尊重了学生的独立性

　　D.尊重了学生的独特性

　　参考答案：C

　　第2题、在家长的强烈要求下，某校将高三年级所有自习课都安排给语文、数学、英语学科上辅导课，高考时这几科取得了好成绩。该校的做法( )。

　　A.违背了均衡发展的要求

　　B.背离了学生全面发展的要求

　　C.遵循了学生发展的规律

　　D.符合社会对人才质量的要求

　　参考答案：B

　　第3题、在学习惰性气体时，张老师给学生讲述科学家发现惰性气体的故事，最后说道：“同学们要向科学家学习，千万别做‘惰性气体’”。对张老师的做法，下列说法恰当的是( )。

　　A.上课讲述无关内容，导致教学效率低下

　　B.把化学课上成历史课，值得大力推广

　　C.上课时讲故事，势必分散学生的注意力

　　D.挖掘教学的教育性，凸显学科育人价值

　　参考答案：D

　　第4题、通过走访本地民间艺人和查阅文献，王老师收集了大量的地方戏曲作品，从 ……此处隐藏24086个字…… 决定不盲从专家们的结论而是坚持己见，最终他的结论也被证明是正确的。拒绝人云亦云，独立思考，坚定信念，不断尝试，才可使我们走向正确的道路，获得更多的收获。 打破思维定势，要敢于质疑。李四光曾说：“不怀疑不能见真理”。哪怕是我们习以为常拿来作为演奏标准的印刷版曲谱，也可能存在错误，所以任何权威虽然都有一定的指导意义，但是这并不意味着权威的绝对正确或者永远正确。普朗克因为自己的发现破坏了他一直信奉为权威的牛顿的“完美理论”而取消了自己的假设，使物理学发展停滞不前。而爱因斯坦敢于质疑前人的理论，他突破了牛顿的绝对时间和空间理论，创立了震惊世界的相对论。如果认为前人的论断无可置疑，那么研究的进步和各个领域的发展就无从谈起。因此无论什么时候，我们都要有敢于质疑的精神。 打破思维定势，要勇于创新。墨守成规的结果往往是止步不前，因为陷入对于曲谱坚定执行的思维惯性，才会丧失对于错误内容的敏锐性。只有培养创新思维，求新求变，才能有所突破。“要说杂交水稻的成功有什么秘诀的话，那就是不囿于现存结论的创新思维。”正是在这样创新思维的引导下，袁隆平才一步一步取得科研上的突破，最终成功地培育出杂交水稻。古人说“苟日新，日日新，又日新”，其意在激励人们不停地创新。如今时代在变，环境在变，知识在变，思维也在变，所以人更要随时代更新，适应变化，不断创新。用创新思维探索未知的世界。 人类文明史，就是一部不断突破、不断创新的历史。无论做人还是做事，避免人云亦云，勇于挑战权威，主动求新求变，帮助我们打破思维定势的藩篱。作为一名教育的执行者，我们也应积极转换视角，转变思维方式，灵活面对教学工作，助力学生实现精彩人生!