一、名词解释
(每小题5分，共30分)
1、教育
 
2、学制
 
3、生活教育理论
 
4、元认知
 
5、三纲领，八条目
 
6、先行组织者
 
 
二、简答题
(每小题10分，共40分)
7、简述如何上好一堂课。
 
8、简述德育的途径。
 
9、简述洛克的绅士教育理论。
 
10、简述我国教育目的的精神实质。
 
 
三、论述题
(每小题20分，共80分)
11、论述教师的专业素养。
 
12、分析隋唐时期科举制的产生以及对学校教育的影响。
 
13、论述雅典教育和斯巴达教育的异同以及对当代的启示。
 
14、根据学习迁移的原理和规律说说应如何促进学习。
 
 
 
 
 
答案:
 
一、名词解释
1、从广义上说，凡是增进人们的知识和技能，影响人们思想品德的活动都是教育。狭义的教育是指专门的、有组织的教育，主要指学校教育，其含义是教育者根据一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会或阶级 ……此处隐藏12408个字…… p;14、(1)迁移是指一种学习对另一种学习的影响，是指已经获得的知识、技能，甚至方法和态度对新知识，新技能的影响。
    (2)促进知识迁移的措施主要有：
    ①整合学科内容。教师要注意把各个独立的教学内容整合起来，注意各门学科之间的横向联系，要鼓励学生把在某一门学科中学到的知识运用于其他学科中。这就是加涅所说的横向迁移。
    ②加强知识联系。教师要重视简单的知识技能和复杂的知识技能之间、新旧知识技能之间的联系，要促使学生把已学过的内容迁移到新知识上去，注意可以通过提问、提示等方式，使学生利用已有知识来理解新知识。这就是所谓的纵向迁移。
    ③重视学习策略。教师要有意识地教学生学会如何学习，帮助他们掌握概括化的认知策略和元认知策略。认知策略和元认知策略是可教的，教授学习策略就会促进学习迁移。
    ④强调概括总结。教师要有意识地启发学生对所学内容进行概括总结。一方面，教师可以引导学生自己总结出概括化的原理，培养和提高概括总结的能力，充分利用原理、原则的迁移。另一方面，在讲解原理、原则时要尽可能用丰富的案例，帮助学生尽可能把原理、原则运用到其他情境或实践中。
    ⑤培养迁移意识。教师通过反馈和归因控制等方式使学生形成关于学习的积极态度，鼓励学生大胆进行知识迁移，灵活应用知识。