一、名词解释

(每小题5分，共30分)

1、狭义的教育

2、教育的社会流动功能

3、课程标准

4、学校教育制度

5、综合实践活动

6、形成性评价

二、简答题

(每小题10分，共40分)

7、简述启发性教学原则的内容及要求。

8、简述东林书院的讲会制度。

9、简述人文主义情感取向的道德理论。

10、简述美国1958年《国防教育法》的主要内容。

三、论述题

(每小题20分，共80分)

11、试述我国中小学班主任的素质要求。

12、评述民国初年的教育方针及其历史意义。

13、试述马斯洛需要层次理论的主要内容及教育启示。

14、试述欧洲文艺复兴人文主义教育的特征和影响。

答案:

一、名词解释

1、狭义的教育是指教育者专门组织的不断趋向规范化、制度化和体系化的教育，主要指学校教育。学校教育是一种狭义的教育，指教育者根据一定社会或阶级的要求，遵循年轻一代身心发展的规律，有目的、有计划、有组织地引导受教育者获得知识技能，陶冶思想品德，发展智力、体力的一种活动，以便把受教育者培养成一定社会和阶级所需要的人。人的身心发展受多种因素的影响和制约，其中学校教育起着主导作用。 　 　 2、教育的社会流动功能是指社会成员通过教育的培养、筛选与提高，能够在不同的社会区域、社会层次、职业岗位、科层组织之间转换、调整与变动，以充分发挥其个性特长，展现其智慧 ……此处隐藏11674个字…… 好地欣赏和履行上帝赋予人的职责。

③教育价值观发生变化。重新发现人，确立了人的地位，复兴了古希腊的个人主义价值观。

④复兴了古典的教育理想。形成了全面和谐发展的完人的教育观念，从中世纪培养教士的目标转向文艺复兴培养绅士的目标。

⑤复兴了自由教育的传统。教育推崇理性，复兴古希腊的自由教育。

⑥兴起了自然主义教育思想。按照人的需求和本性来设置课程，尊重受教育者的兴趣、爱好、欲望和天性，出现了直观、游戏、野外活动等教育新方法。

⑦出现了新道德教育观。人道主义等新的道德观在人文主义的学校中开始取代天主教会的以原罪论为中心的道德观。尊重儿童，反对体罚，已成为某些教育家的强烈要求。

⑧提出教育与劳动相结合及共产主义的教育思想。

⑨建立了新型的人文主义教育机构。

⑩促进了大学的改造和发展。

使教育理论不断丰富。

推动了教育世俗化的历史进程。