一、名词解释

(共30分)

1、教育目的

2、课程

3、壬寅学制

4、绅士教育

5、元认知策略

6、因材施教

二、简答题

(共40分)

7、简述“五育”并举。

8、简述颜之推的教育思想。

9、简述夸美纽斯的教育思想。

10、简述学校教育在人发展中的主导作用。

三、论述题

(共80分)

11、论述建设师德师风的重要性。

12、论述卢梭的自然主义教育。

13、论述如何培养学生的学习动机。

14、论述启发式教学及其要求。

答案:

一、名词解释

1、教育目的的概念有广义与狭义之分。广义的教育目的是指人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或者产生怎样的结果。狭义的教育目的是指国家或社会对教育所要造就的人才的总要求。我国的教育目的是教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。教育目的的内容、结构包含“为谁培养人”和“培养什么样的人”的问题。教育目的的层次结构是国家的教育总目的、各类学校的培养目标、课程目标和教学目标。 　 　 2、学术界对课程没有统一的定论，说法较多。有人认为课程是教学科目;有人认为课程即学习经验;有人认为课程即文化再生 ……此处隐藏14208个字……

(5)合理设置课堂环境，妥善处理竞争与合作。

(6)坚持以内部动机作用为主，外部动机作用为辅。

(7)适当地进行归因训练，促使学生继续努力。指导学生进行积极的成败归因，有时候，积极比正确更重要，尤其是差生，要引导其将失败归因于不够努力，而不是能力不足。

(8)注意学生的个别差异，因材施教。

(9)注意内外部动机的相互补充，相辅相成。

(10)加强自我效能感。引起和增强学生的自我效能感，有利于培养学生的学习动机，为此我们要做好以下三个方面：直接经验训练;间接经验训练;说服教育。 　 　 14、启发式教学原则，是指在教学中教师要激发学生的学习主动性，引导他们经过积极思考与探究自觉地掌握科学知识，学会分析问题和解决问题，树立求真意识和人文情怀。要求如下：

(1)调动学生学习的主动性。这是启发的首要问题。教师要善于运用发人深思的提问，激起学生的求知欲和积极性，使其全神贯注地投入学习。(可列举熟悉的例子，下同)

(2)善于提问激疑，引导教学步步深入。优秀的教师在教学中均善于提问激疑，使学生茅塞顿开，思想活跃起来。

(3)注重通过解决实际问题，启发学生获取知识。启发教学往往是教师通过组织和引导学生自行解决实际问题，这也是启发教学的重要途径。

(4)引导学生反思学习过程。教学要引导学生反思学习过程，了解学习的程序和方法，寻找形成障碍与缺点的原因并加以克服，使学生找到适合自己的学习方式。

(5)发扬教学民主。要创造和谐、民主、平等、坦率、活跃的课堂教学氛围，这是启发教学的重要条件。这样可使学生感到放松，聪明才智得以发挥。