教育学部分

一、名词解释

(每小题5分，共10分)

1、教育方针

2、教师专业发展

二、简答题

(每小题10分，共40分)

3、简述上层建筑说教育本质观的核心观点。

4、简述确定课程目标的步骤。

5、简述教师职业生涯规划的步骤。

6、教师如何在共同体中发展?

三、论述题

(共25分)

7、如果你是一名教师，你将如何与学生建立健康的师生关系?

心理学部分

一、名词解释

(每小题5分，共15分)

8、观察法

9、首因效应

10、课堂心理气氛

二、简答题

(每小题10分，共30分)

11、简述在使用测验法和调查法过程中需要注意的事项。

12、思维的品质是什么?

13、如何营造良好的课堂心理氛围?

三、论述题

(共30分)

14、结合自己的学习经验，谈谈如何根据记忆规律提高记忆效率，减少遗忘?

答案:

教育学部分

一、名词解释

1、教育方针是国家或政党根据一定的政治、经济发展的总路线、总任务规定的教育工作的发展思路和发展方向。教育方针是教育工作的总方向和根本指针，是教育政策的总体概括。我国的教育方针为：坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，全面实施素质教 ……此处隐藏10872个字…… 学组织思想的根本不同是，他提倡教学组织活动围绕着课堂心理气氛，或者说围绕学生的情感活动来进行，教学活动的重点主要是组织一种良好的心理气氛。组织教学心理气氛的总方针为：鼓励自我表现而不是自我戒防，教学组织的任务是赋予每个人一种强烈的归属感，鼓励学生相信自己。

(3)倡导移情。学习过程是学生与教师两个完整的精神世界的互相沟通、理解的过程，再好的课程也只是一个骨架，要想使整个学习活动生机盎然，就得深入学生内在的情感世界，情感既可以是认知的动力，也可以成为阻力。理解学生是教学有效进行所不可缺少的条件，移情的作用就是使教师从主客观两方面洞察学生成为可能。

(4)构建安全的心理环境。研究表明，适度焦虑、保持乐观是有效教学的必要条件，人的思维活动是一种非常复杂的活动，只有保持乐观、轻松自如，个体思维才能活跃。例如，一些创造性的灵感通常诞生于轻松愉悦的心境。

三、论述题

14、①明确记忆要求，增强知识巩固的自觉性。②深度加工材料。认知心理学研究表明，如果人们在获得信息时对它进行深度加工，那么这些信息的保持效果就可得到提高，并有利于信息的提取和回忆。③有效运用记忆术。记忆术是运用联想的方法对无意义的材料赋予某些人为意义，以促进知识保持的策略。④进行组块化编码。所谓组块，是指在信息编码过程中，利用储存在长时记忆系统中的知识经验对进入到短时记忆系统中的信息加以组织，使之成为人所熟悉的有意义的较大单位的过程。⑤适当过度学习。所谓过度学习，是指在学习达到刚好成诵以后的附加学习。过度学习并不意味着复习次数越多越好，一般认为学习的熟练程度达到150%时，记忆效果最好。⑥合理进行复习。a.及时复习;b.分散复习;c.反复阅读与背诵结合。