单项选择题

　　第1题、某小学几名学生以“我市文化市场的现状调查”为题开展研究性学习活动。当研究小组到报社采访时，门卫说他们是“瞎捣乱”，将其拒之门外。作为指导老师应( )

　　A.分析原因，修改计划

　　B.指责门卫素质差

　　C.安慰学生，劝其放弃

　　D.埋怨学生能力差

　　参考答案：A

　　答案解析：

　　进行采访受阻，应分析受阻原因是什么，根据原因找到对策改变原有计划。所以，正确答案是A。

　　第2题、张老师在用天平秤一支粉笔时，没有拆下天平托盘下的胶垫，第一次秤100克，第二次秤80克，学生问道：“为什么会这样呢?”对此，张老师恰当的做法是( )

　　A.让学生自己寻找问题的原因

　　B.告诉学生不必在意

　　C.向学生解释这是天平的误差

　　D.不予理睬，继续上课

　　参考答案：A

　　答案解析：

　　天平前后两次称量结果差距太大，不可能是误差的原因，因此应鼓励学生寻找产生差距的原因是什么，从而提高学生发现问题解决问题的能力。所以，正确答案为A。

　　第3题、小峰经常迟到、旷课，多门功课“挂红灯”。不过，他百米赛跑速度很快，连续两年获得校百米赛冠军。对此，教师的下列做法中不恰当的是( )

　　A.获得信任，寻找恰当教育时机

　　B.认真分析，了解问题形成的原因 ……此处隐藏33031个字…… 角度，自定立意 ②论说文 ③不少于800字。 2.立意——根据材料，确定观点 (1)材料定性分析：结合给定材料内容，通过小孩话语中呈现出的城乡两种生活的对比判定，这是有关幸福生活不同定义的话题设定，可以从不同角度论述。 (2)筛选关键词：材料中并非所有内容都可以延伸为自己的观点，首先要捕捉材料的核心内容，也就筛选出关键词。①儿童的话语中带有对比色彩的词语，是理解材料的中心。②对于孩童的观点，成人的态度是：愕然。③最后一句点题话语：等我长大后，要过上和他们一样的生活! (3)总结关键词，提炼观点：通过筛选关键词，我们找到了作文起笔的论述对象——生活、幸福。 (4)从不同角度提炼观点： ①不要让生活欺骗了你(说不被眼前的生活限定，要明白世界的不同之美); ②忆苦思出甜，田园有洞天(城市人的狭隘生活，乡村田园却有更适宜人类的广阔绿色环境) ③换上童真的双眼，重新审视你的生活(“儿子”从童真的角度，反而能看出生活的真谛，结合自然、社会现实来论述) (5)引申论述：扩大立意范围，可以从幸福的真谛，有对比才又有幸福观点论述。适当结合自己的真实生活经历，恰当选取具有代表意义的论据证明论点。 (6)观点的选择需要清晰明确，建议选取积极宣扬的正能量作为论点呈现文章。写作结构不要过于套路化，适当显示出个人写作的新意，但论证要严密，紧扣论点。 3.选材 世界不同生活的不同之美，乡村田园生活悠闲惬意的古今中外事例，孩童看到了生活与成人世俗的追求不同等等。 4.布局：通过论据证明论点的材料作文结构 5.表达：语句通顺，有自己的观点呈现，选取恰当的论据证明论点，适当的运用议论方法，让自己的文章层次分明，逻辑清晰，具有说服力。