单选题

第1题

据《礼记》载：“故天子有田以处其子孙，诸侯有国以处其子孙，大夫有采以处其子孙，是谓制度。”文中所指的“制度”是()。

A.分封制

B.礼乐制

C.井田制

D.郡县制

正确答案:A

第2题

春秋战国时期某学派认为：“乐者，天地之和也;礼者，天地之序也。和，故百物皆化;序，故群物皆别。”该学派是()。

A.道家

B.儒家

C.墨家

D.法家

正确答案:B

第3题

商鞅在秦国施行变法，认为“末事不禁，则技巧之人利，而游食者从……能事本而禁末者，富…戮力本业耕织，致粟帛多者复其身;事末利及怠而贫者举以为收孥”。这里的“末”是指()。

A.工商业

B.铸币业

C.畜牧业

D.渔业
正确答案:A

第4题

《资治通鉴》记载：魏主下诏，以为“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也，宜改姓元氏……。”材料中“魏主”是指()。

A.任用李悝变法的魏文侯

B.顺应民族交融的北魏孝文帝

C.敢 ……此处隐藏22662个字…… 在这样的对抗之下，欧洲成了对垒分明的两大阵营。

(3)冷战的特点

教师过渡：到20世纪50年代中期，美苏全面冷战对峙，两极格局正式形成。那冷战具有什么特点呢?

教师展示华约和北约对峙下的全球地图，及社会主义阵营和资本主义阵营代表国家军事及经济数据，按照历史学习小组，组织学生进行自学和讨论，合作讨论时间为8分钟，讨论的问题：美苏冷战具有什么特点?

在学生进行合作探究的过程中，教师进行巡视指导。讨论结合后，教师请小组代表发言。小组代表回答后，教师带领学生进行总结：①不对称和不完全，美国及其盟国的总体实力始终强于苏联及其盟国。②阵线分明③冷战是主要斗争方式，表现为政治上对抗、军事上对峙、意识形态上对比和经济的割据④欧洲是美苏方法重要的争夺地区，亚洲是各自势力范围的交界地区，有些国家处于两大阵营之外，如印度、印度尼西亚等。

【设计意图】在讲授新课环节，采用多种教学方法相结合的方式，不仅有助于学生对知识的掌握，更能使学生参与到课程当中，有利于学生多种素养的提高。

环节三：巩固提高

教师出示课前准备的有关本节课重难点知识的练习试题，请学生在规定时间内作答，学生作答时教师进行巡视指导。

【设计意图】通过试题演练的方式了解学生对本节课知识的掌握情况，及时查漏补缺。

环节四小结作业

课堂总结：采用系统归纳的方式，带领学生归纳本节课知识点及重难点。

布置作业：课后搜集关于当今美苏冷战对中国影响的资料，下节课分享。

【设计意图】通过开放式的作业布置，能够充分发挥学生的主体作用，增强学生学习历史的兴趣。