单选题

第1题、如图所示，一定质量的理想气体经历了abcd的循环过程，da的延长线通过坐标原点，且da与bc平行，ab与水平轴平行，cd与竖直轴平行。关于气体体积的变化，下列说法正确的是（ ）。

A.ab过程中，体积不断增大

B.bc过程中，体积不断减小

C.cd过程中，体积不断减小

D.da过程中，体积保持不变

参考答案：D

第2题、已知地球的质量为m，太阳的质量为M，二者间的距离为R，引力常量为G，则地球绕太阳做匀速圆周运动的角动量大小为（ ）。

A.

B.

C.

D.

参考答案：A

第3题、19世纪末20世纪初，许多科学家对物理学的发展做出了重大的贡献。下列说法正确的是（ ）。

A.卢瑟福在a粒子散射实验中发现了电子

B.查德威克首先提出了原子的核式结构学说

C.居里夫人在原子核衰变的实验中发现了中子

D.爱因斯坦提出了光子说解释光电效应的实验规律

参考答案：D

第4题、某一频率的P光照射光电管时，能发生光电效应；用另一频率的Q光照射时不能发生，则下列说法正确的是（ ）。

A.P光的强度大于Q光的强度

B.P光的波长大于Q光的波长

C.P光的光子能量小于Q光的光子能量

D.能发生光电效应时，光电流由a到b

参考答案：D

第5题、恒定的匀强磁场中有一圆形的闭合导体线圈，线圈 ……此处隐藏11189个字…… 图：学生对实验现象进行归纳，可以锻炼学生的观察能力、总结归纳能力以及表达能力，有助于学生理解掌握知识。 接着教师提出问题：单缝衍射条纹和双缝干涉条纹各有什么特点以及如何区分？ 启发学生思考并请学生进行回答： ①单缝衍射和双缝干涉条纹都是明暗相间的，而且中央都是亮条纹。 ②双缝干涉的条纹是等宽的，条纹间距也是相等的；单缝衍射的条纹，中央亮纹最宽，两侧的条纹变窄。另外双缝干涉条纹从中央亮纹往两侧亮度变化很小；而单缝衍射的条纹，中央亮纹最亮，两侧的亮纹逐渐变暗。 设计意图：启发式教学能够激发学生的学习兴趣，创设问题情境也易于学生理解知识点，培养学生分析问题和解决问题的能力。 （三）巩固提高 教师通过多媒体展示有关光的衍射不同类型、不同层次的练习题目，引导学生独立思考并作答，或者找学生代表在黑板上进行板演，完成后教师针对结果给予评价并总结。 设计意图：设置不同层次的练习题，不仅能使学生新学的知识得到及时巩固，也能使学生的思维能力得到有效提高，使其更好地学以致用，找学生代表在黑板上演示，也充分体现了学生的主体性地位。最后针对练习结果，进行统一订正，并及时对学生的表现作出评价，体现了课程评价在课堂中的合理应用。 （四）课堂小结 教师利用课件展示以下几个问题： （1）今天你学会了什么？ （2）你要提醒大家注意什么？ 让学生以小组为单位，每位学生充分发言，交流学习所得。 设计意图：学生自我总结概括，培养学生总结能力。 （五）课后作业 1.课后完成实验报告。 2.完成“问题与练习”的1、2题。 3.查阅发现生活中光的衍射的现象与应用。 设计意图：有针对性地布置作业可以让学生巩固课堂的知识与技能，加深对物理知识的理解，同时建立一条提高学习效率和科学素养的重要途径。