单选题

第1题、文言文专题复习课上，教师要求学生整理教材选文中的宾语前置句，下列适合的是（ ）。

A.去我三十里，惟命是听（《左传·宣公十五年》）

B.饰以篆文山龟鸟兽之形（《后汉书·张衡传》）

C.宜乎百姓之谓我爱也（《孟子·齐桓晋文之事》）

D.缙绅而能不易其志者（《五人墓碑记》）

参考答案：A

第2题、教学鲁迅《春末闲谈》，教师引入富有哲理的散文开展比较阅读，下列作品不合适的是（）。

A.茅盾《森林中的绅士》

B.周涛《捉不住的鼬鼠——时间片论》

C.多丽丝·莱辛《特别的猫》

D.帕斯卡尔《人是一根能思想的苇草》

参考答案：C

第3题、教师带领学生阅读具有西北地域文化色彩的作品，下列作品适合的一组是（ ）。

A.《白鹿原》《马桥词典》

B.《浮躁》《平凡的世界》

C.《红旗谱》《尘埃落定》

D.《大漠祭》《林家铺子》

参考答案：B

第4题、学习“良知与悲悯”主题单元，学生讨论戏剧人物的身份特征，下列作品中的主人公均为小人物的是（ ）。

A.曹禺《日出》易卜生《玩偶之家》

B.老舍《龙须沟》索福克勒斯《安提戈涅》

C.白朴《梧桐雨》阿瑟·密勒《推销员之死》

D.洪昇《长生殿》莎士比亚《罗密 ……此处隐藏27065个字…… 故事，有的是前人文句。 ④如何理解文章引用冯唐、李广典故的目的呢？（学生通过注释和老师提供的人物资料理解作者的真实心理） 明确：本段笔锋陡转，由盛赞良辰美景、文人墨客转为慨叹人世艰难、仕途崎岖，大发怀才不遇之感慨，为自己也为别的文人被压抑、被埋没深鸣不平。

第21题、设计具体的教学活动，引导学生完成下面的【研讨与练习】。（25分） 骈文十分讲求语言形式美，基本上由对偶句构成，四六句式，多用典故，辞采华美，音韵和谐。本文有凌云之气，言随意遣，如泉源之涌。请从文中找出你认为最好的骈句，体味其艺术效果，说说为什么好。建议仿写一两联。

参考答案：

（1）活动主题：骈文艺术效果 （2）活动形式：小组讨论 （3）活动过程： ①组织学生自主朗读《滕王阁序》，朗读过程中思考问题：文章中哪些是骈文？有什么好处？给学生5分钟的时间进行自主朗读并思考。 ②自主朗读完成之后，组织学生以小组为单位，围绕提出的问题展开讨论，讨论时间为10分钟。学生讨论的过程中，教师应及时予以点拨，对学生讨论过程中的分歧和困难，加以适时引导。学生讨论完成之后，请各组派代表交流答案，师生共同探讨总结，可以得出文中的骈句众多，如：腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电青霜，王将军之武库。老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。骈句让文章音韵和谐、形象生动，让景象富丽堂皇、摄人心魂，让抒情更加打动人心，情感浓郁。 ③讨论完成后，给学生补充骈文的相关资料一起探讨。完成之后，思考补充材料，结合活动主题在小组内展开讨论，全班交流，尝试仿写一两联。 （4）活动总结：通过本活动，明确了骈文在叙事、抒情上的效果，尝试仿写骈文对联，帮助学生加深对骈文的认识，进一步感受中华传统文化的魅力。