一、名词解释

(每小题5分，共30分)

1、教育学

2、社会本位论

3、正强化

4、发现学习

5、活动课程

6、教育制度

二、简答题

(每小题15分，共60分)

7、简述教育现代化的内容和特征。

8、请简述影响人身心发展的因素有哪些?

9、请简述学习动机有什么作用?

10、简述建构主义的教育观。

三、论述题

(每题30分，共60分)

11、请论述教育的个体功能和社会功能。

12、请论述班主任的工作有哪些?

答案:

一、名词解释

1、教育学是指通过对教育现象和教育问题的研究，揭示教育规律的一门科学。教育学的研究对象是教育问题和教育现象，只有那些有价值的，能够引起社会普遍关注的教育问题和教育现象才能构成教育学的研究对象。教育学的研究任务是揭示教育规律，探讨教育价值观念和教育艺术，指导教育实践。 　 　 2、教育目的的社会本位论也称国家本位论，其主要代表人物有柏拉图、凯兴斯泰纳、涂尔干等。主要观点是：教育目的的制定应该从社会需要出发，根据社会需要来确定;教育的最高目的在于使个人成为国家的合格公民;社会价值高于个人价值，相对于个体而言，国家或社会是绝对的和优先的价值实体。社会本位论在当代有助于动员国家和社会资源来发展教育事业，但是它忽视了个体的价值，否认了个体在社会和国家生活中的积极能动作用，完全将受教育者当成等待被加工的“原料”，违背了教 ……此处隐藏8609个字…… 能。

(2)教育的社会功能是教育的本体功能在社会结构中的衍生，是教育的衍生功能，也叫作工具功能，即教育对社会生产、科技、经济、政治与文化等社会生活各个领域发挥着重要作用。

(3)教育的个体功能和社会功能的关系是辩证统一的。一方面，要看到教育的个体功能是社会功能衍生的前提和基础，如果教育都谈不上促进人的发展，那么个体也不会对社会做出贡献，就更谈不上教育对社会的功能了;另一方面，教育的社会功能对教育的个体功能的发挥起着制约作用。当社会动荡不安时，如十年“文革”，教育会遭到破坏，使人的发展处于绝对不利的局面。因此，教育的个体功能的发挥依赖教育的社会功能的正常发挥。 　 　 12、(1)了解和研究学生。这是教育学生、做好班主任工作的必要条件。了解学生集体情况是在了解学生个人情况的基础上进行的。

(2)教导学生学好功课。一般来说，教师要注意教导学生的学习目的和态度;还要加强学习纪律教育，指导学生改进学习方法。

(3)组织班会活动。班会的内容和形式应该多样化、有计划，班会的内容还要能吸引学生，能调动全班同学的兴趣。

(4)组织课外活动、校外活动和指导课余生活。这些活动能培养学生的志趣、才能，丰富学生的生活，但要严格要求学生遵守学校制度和纪律，自觉抵制不良思想风气的侵蚀。

(5)组织学生的劳动。班主任在劳动前要做好劳动准备、思想准备和组织准备。在劳动过程中，要进行教育工作。劳动过后，要进行总结工作，并展示班级学生的劳动成果。

(6)通过家访建立家校联系。班主任应该与家长形成教育合力，共同培养学生，这是一个教师与家长互相协作、共同促进学生发展的过程。