一、名词解释

(每小题5分，共30分)

1、长善救失原则

2、教育的相对独立性

3、山海工学团

4、学、问、思、辨、行

5、发现学习

6、亲社会行为

二、简答题

(每小题10分，共40分)

7、简述德育、智育、体育、美育、劳动教育的关系。

8、简述颜元的“义利合一”。

9、简述晏阳初的“四大教育”和“三大方式”。

10、简述赫尔巴特的教育性教学思想。

三、论述题

(每小题20分，共80分)

11、家庭教育研究专家赵忠心在接受《中国教育报》采访时曾说过："有一些家长，孩子上了大学，上了清华、北大、哈佛、牛律，就把功劳都记录在自己的功劳簿上，这不是实事求是的态度。单靠哪一个家长就能把孩子送入大学?别听他们说得头头是道的，哪个孩子考上大学。主要还不是靠各级学校、各位老师的辛苦和智慧，这种贪天功为已有的做法，真不知道让人说什么好。我就不信哪个孩子不靠学校，只靠家长能考上火学"。

问题：试用教育相关理论分析上述材料所反映出来的问题。

12、随着“双减”政策落地，教育行业掀起了一场地震。论述“双减”政策背景下，如何通过课堂教学变革促进教育过程公平。

13、某小学低年级新学期开学不久，班上来了一伴插班生。这天数学课学习“8+1&rdqu ……此处隐藏18531个字…… 得离不开儿童的亲身活动，由此杜威又提出了另一个基本教育原则——“做中学”，他认为这是教学的中心原则。

(2)现实意义。

结合我国当前的教育改革，杜威的思想给了我们很大的启示。

①教育改革中要重视教育与生活的紧密联系。当前，我国的教育现状是儿童学习负担太重，大部分学生只知道埋头苦读，很少参与社会生活，导致很多学生高分低能。同时，家长为了让孩子考出好成绩，把孩子关在书房里，使其很少参与家务劳动，很少了解现实生活，很少动手，结果严重限制了儿童的发展，也使学生的厌学情绪与日俱增。杜威早已在理论中强调，学习者在学习间接经验的同时，也要重视直接经验。学习必须“从做中学”，只有把教育与生活紧密联系起来，才有利于儿童的健康成长。如今，我们的课程设置在类型和内容上，都要想办法让学校生活和儿童生活、校内外生活相吻合。

②教育目的不能只要求儿童为遥不可及的未来做准备，而是要让儿童积极地适应当前的生活。教育的内容既要充分考虑和照顾儿童当下的生活，也要让儿童在教育中感受到快乐，愿意去探索新知。

③重视儿童的兴趣和需要，了解儿童的生活特点。当我们设置的学校生活和教育内容符合儿童的生活世界时，儿童就愿意学习，千万不可以把儿童当作小大人，所以，了解儿童和研究儿童是进行教育改革的一个基础。

④杜威倡导的教育改革由于过分注重以学生为中心，忽视了教师的主导性、知识的逻辑性和系统性，导致教育质量严重下滑。在我国的教育改革中必须避免这种极端的做法，以免产生严重的后果。我国的教育改革既要汲取前人的理论精华，站在巨人的肩膀上，也要寻找合理的切合点。