一、单项选择题
1、衡量一个国家文明程度和人口素质高低的重要标志是______。
A.经济发展水平 B.科技发展水平
C.人口结构状况 D.基础教育水平
2、下列主张属于儒家教育思想的是______。
A.有教无类 B.道法自然 C.绝圣弃智 D.以吏为师
3、我国教育史上首次纳入师范教育并实施的学制是______。
A.癸卯学制 B.五四三学制
C.壬寅学制 D.六三三学制
4、人们常说“三翻六坐八爬叉,十二个月喊爸爸”,这一说法所体现的儿童身心发展规律是______。
A.稳定性 B.顺序性
……此处隐藏39611个字…… ;老师可以把这些美丽有趣的小鱼变到课堂中来,同学们想看吗?”接下来教师用剪纸的方式快速剪出鱼的形状,从而激起学生对于新课学习的兴趣,进入本节课的主题。
[设计意图] 通过学生喜欢的动画片来引出生动形象的海洋生物,在引起学生注意的基础上,教师直观演示剪纸鱼,用这种直观的教学形式可以刺激学生的感觉器官,激发学生兴趣,从而引出课题。
②作业评价环节:老师提前做好一个海洋展示板放在展示区,邀请同学们将自己的“鱼儿”游进“海洋里”。引导学生进行欣赏评价。
自评:哪位同学愿意来介绍自己的“鱼儿”?
互评:你认为“海洋里”哪条鱼儿最关呢?
师评:教师从对称、外形、花纹等对学生作品进行点评,同时进行课堂总结。
[设计意图] 创设海洋这一主题情景,让学生积极参与课堂活动,同时使课堂活动更具创意,关注学生主体评价,锻炼学生语言表达,激发小学生学习美术的兴趣,从而升华课堂主题。在《义务教育美术课程标准》评价建议中明确指出:采用多种评价方式评价美术作业。学生在多种评价方式中能够客观地评价自己作品的优缺点,形成正确的认识,同时能够有效吸取其他同学的优点。